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Sauvons l'Ecole
Pour en finir une bonne fois pour toute avec les considérations pédagogiques en tout genre et en revenir aux fondamentaux (enfin !).
Whet else ?
Et pour mémoire (ce que le Mammouth a souligné depuis sa création en 2000) :
« ...Si l’on diminue les dépenses de fonctionnement, il faut veiller à ne pas diminuer la quantité de service, quitte à ce que la qualité baisse. On peut réduire, par exemple, les crédits de fonctionnement aux écoles ou aux universités, mais il serait dangereux de restreindre le nombre d’élèves ou d’étudiants. Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement et l’école peut progressivement et ponctuellement obtenir une contribution des familles, ou supprimer telle activité.
Cela se fait au coup par coup, dans une école mais non dans l’établissement voisin, de telle sorte que l’on évite un mécontentement général de la population.... »
© OCDE 1996(Cahier de politique économique n° 13- Faisabilité politique de l'ajustement - page 30)